“Pensar o futuro da educa\u00e7\u00e3o com quem vive a escola todos os dias”. Foi com esse objetivo que o deputado federal Zeca Dirceu (PT-PR), integrante da Comiss\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o da C\u00e2mara dos Deputados h\u00e1 16 anos consecutivos, reuniu mais de 120 representantes da educa\u00e7\u00e3o paranaense em um grande encontro de escuta para construir propostas destinadas aos programas de governo do presidente Lula e do candidato ao Governo do Paran\u00e1, Requi\u00e3o Filho.<\/p>\n
Durante cerca de duas horas, professores da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, universit\u00e1rios, pesquisadores, dirigentes de universidades e institutos federais, gestores municipais e lideran\u00e7as educacionais apresentaram diagn\u00f3sticos, cr\u00edticas, sugest\u00f5es e prioridades para os pr\u00f3ximos anos. As contribui\u00e7\u00f5es ser\u00e3o sistematizadas pelo mandato de Zeca e encaminhadas para o debate nacional sobre as pol\u00edticas p\u00fablicas para a educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
Ao abrir a reuni\u00e3o, Zeca lembrou sua trajet\u00f3ria de 16 anos ininterruptos na Comiss\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o da C\u00e2mara e afirmou que o momento exige mais do que defender o legado constru\u00eddo nos governos do PT.<\/p>\n
“\u00c9 muito importante que a gente tenha ousadia de pensar fora da caixa. O eleitor quer saber quais ser\u00e3o os pr\u00f3ximos avan\u00e7os, quais ser\u00e3o os nossos compromissos com professores, universidades, institutos federais e com toda a educa\u00e7\u00e3o. Quero me somar a voc\u00eas nesse desafio de visualizar o futuro e construir essas propostas”, afirmou.<\/p>\n
O deputado tamb\u00e9m destacou a recupera\u00e7\u00e3o dos investimentos federais desde 2023, ap\u00f3s anos de cortes no or\u00e7amento da educa\u00e7\u00e3o, ci\u00eancia e tecnologia promovidos pelos governos Temer e Bolsonaro.<\/p>\n
Perman\u00eancia estudantil e valoriza\u00e7\u00e3o da pesquisa<\/p>\n
Uma das principais preocupa\u00e7\u00f5es apresentadas durante a reuni\u00e3o foi a perman\u00eancia de estudantes nas universidades p\u00fablicas. Representando a Universidade Federal da Integra\u00e7\u00e3o Latino-Americana (Unila), a estudante Maira Oliveira defendeu que o pr\u00f3ximo mandato fortale\u00e7a a assist\u00eancia estudantil, principalmente por meio da atualiza\u00e7\u00e3o das bolsas de perman\u00eancia.<\/p>\n
“A universidade mudou de perfil. Hoje recebe estudantes que antes n\u00e3o tinham acesso ao ensino superior, mas muitos acabam desistindo porque o investimento na assist\u00eancia estudantil n\u00e3o acompanhou essa expans\u00e3o”, afirmou. Ela pediu que Zeca Dirceu lidere no Congresso a defesa da amplia\u00e7\u00e3o do or\u00e7amento para perman\u00eancia estudantil e da atualiza\u00e7\u00e3o dos valores das bolsas.<\/p>\n
A pauta tamb\u00e9m foi refor\u00e7ada por Matheus Folador, representante da Associa\u00e7\u00e3o dos P\u00f3s-Graduandos da Unioeste. Al\u00e9m de agradecer o apoio de Zeca na aprova\u00e7\u00e3o do projeto que garante direitos previdenci\u00e1rios aos p\u00f3s-graduandos \u2013 atualmente em tramita\u00e7\u00e3o no Senado \u2013 Matheus defendeu uma legisla\u00e7\u00e3o permanente para assegurar reajustes peri\u00f3dicos das bolsas de mestrado e doutorado.<\/p>\n
\u201cAl\u00e9m da defesa dos direitos previdenci\u00e1rios, a gente precisa construir uma legisla\u00e7\u00e3o que garanta reajustes peri\u00f3dicos das bolsas de pesquisa. O governo Lula promoveu, em 2023, um reajuste que n\u00e3o acontecia havia dez anos, mas essas pautas precisam continuar avan\u00e7ando”, afirmou. Folador ainda refor\u00e7ou a necessidade de reformular a Lei Geral das Universidades (LGU) do Paran\u00e1, apontando que a legisla\u00e7\u00e3o impacta diretamente o ensino, a pesquisa e a extens\u00e3o nas universidades estaduais.<\/p>\n
Curr\u00edculo, forma\u00e7\u00e3o cr\u00edtica e reforma do ensino m\u00e9dio<\/p>\n
Outro eixo importante da reuni\u00e3o concentrou-se na qualidade da forma\u00e7\u00e3o oferecida aos estudantes.<\/p>\n
Professor de Hist\u00f3ria e secret\u00e1rio de Comunica\u00e7\u00e3o do PT Paran\u00e1, Marlon Alessandro afirmou que o debate sobre curr\u00edculo precisa voltar ao centro das pol\u00edticas p\u00fablicas. Segundo ele, a escola deve formar profissionais qualificados para o mercado de trabalho, mas tamb\u00e9m cidad\u00e3os cr\u00edticos, conscientes dos seus direitos e capazes de interpretar a realidade.<\/p>\n
\u201cA gente precisa de um ensino m\u00e9dio que n\u00e3o seja apenas tecnicista. A educa\u00e7\u00e3o que defendemos tamb\u00e9m precisa formar cidad\u00e3os emancipados, que conhe\u00e7am seus direitos, tenham consci\u00eancia cr\u00edtica e consigam compreender os diferentes projetos de pa\u00eds”, afirmou.<\/p>\n
Recupera\u00e7\u00e3o dos investimentos<\/p>\n
Professor da rede estadual e servidor da Itaipu Binacional, Roberto Piano destacou que a retomada dos investimentos federais demonstra como pol\u00edticas p\u00fablicas estruturantes conseguem transformar a educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
“A Itaipu investiu quase R$ 1 bilh\u00e3o na UNILA, criou programas de bolsas e vai atender 12 mil estudantes com o Mais Enem. Isso mostra a diferen\u00e7a entre um governo que valoriza a educa\u00e7\u00e3o e outro que representou um atraso para o pa\u00eds”, disse.<\/p>\n
Planejamento de longo prazo para universidades<\/p>\n
O diretor-geral da UTFPR de Guarapuava, Marcelo Granza, ressaltou que as universidades federais ainda enfrentam dificuldades para planejar investimentos devido \u00e0 imprevisibilidade or\u00e7ament\u00e1ria.<\/p>\n
“Seria importante que o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o constru\u00edsse um plano plurianual para garantir previsibilidade or\u00e7ament\u00e1ria. Assim, as institui\u00e7\u00f5es poderiam planejar investimentos em laborat\u00f3rios, infraestrutura e expans\u00e3o”, sugeriu.<\/p>\n
Avalia\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o entra no centro do debate<\/p>\n
O professor da Unioeste, Paulo Koling, levou ao encontro uma das discuss\u00f5es mais profundas da reuni\u00e3o. Para ele, chegou o momento de revisar o pr\u00f3prio modelo de avalia\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o brasileira.<\/p>\n
“Precisamos discutir de forma muito mais consistente se os sistemas de avalia\u00e7\u00e3o realmente conseguem medir a qualidade da educa\u00e7\u00e3o ou se acabam priorizando apenas indicadores estat\u00edsticos”, argumentou.<\/p>\n
Segundo Koling, indicadores como Ideb, Enem e Enade passaram a orientar excessivamente o funcionamento das redes de ensino, fazendo com que muitas escolas priorizem resultados estat\u00edsticos em detrimento da qualidade efetiva da aprendizagem.<\/p>\n
Ele defendeu uma ampla pesquisa nacional sobre os atuais sistemas de avalia\u00e7\u00e3o e questionou o crescimento de consultorias voltadas apenas para melhorar indicadores.<\/p>\n
Educa\u00e7\u00e3o inclusiva e valoriza\u00e7\u00e3o do magist\u00e9rio<\/p>\n
A professora da rede p\u00fablica de Guarapuava, e candidata \u00e0 suplente ao Senado, Cris Wainer, trouxe para o debate uma preocupa\u00e7\u00e3o presente em diversos munic\u00edpios brasileiros.<\/p>\n
“Precisamos garantir que a educa\u00e7\u00e3o inclusiva tenha a qualidade que os estudantes merecem. Tamb\u00e9m enfrentamos d\u00e9ficit de professores porque as carreiras deixaram de ser atrativas. Esse \u00e9 um debate que precisa ser enfrentado”, afirmou.<\/p>\n
Cris tamb\u00e9m alertou para a crescente dificuldade enfrentada pelos munic\u00edpios para cumprir o piso nacional do magist\u00e9rio, situa\u00e7\u00e3o que vem tornando a carreira docente menos atrativa e agravando a falta de professores.<\/p>\n
Educa\u00e7\u00e3o como prioridade nacional<\/p>\n
Ao longo da reuni\u00e3o, tamb\u00e9m foram discutidas estrat\u00e9gias para ampliar o di\u00e1logo com a sociedade sobre os investimentos federais em educa\u00e7\u00e3o e a import\u00e2ncia das posi\u00e7\u00f5es assumidas pelos parlamentares em vota\u00e7\u00f5es relacionadas ao setor.<\/p>\n
O professor Maricelso Ribeiro, de Pira\u00ed do Sul, defendeu que o debate pol\u00edtico v\u00e1 al\u00e9m da entrega de obras e inclua o posicionamento dos parlamentares. “Al\u00e9m de perguntar quem trouxe a obra, precisamos perguntar como esse deputado votou nas propostas relacionadas \u00e0 educa\u00e7\u00e3o, aos servidores p\u00fablicos e \u00e0s grandes pautas do pa\u00eds”, afirmou.<\/p>\n
J\u00e1 Zeca aproveitou o encontro para convidar os participantes para a plen\u00e1ria nacional da Funda\u00e7\u00e3o Perseu Abramo voltada \u00e0 constru\u00e7\u00e3o das propostas educacionais do programa de governo, refor\u00e7ando que o debate realizado no Paran\u00e1 far\u00e1 parte de uma mobiliza\u00e7\u00e3o nacional.<\/p>\n
Escuta permanente<\/p>\n
A reuni\u00e3o integra uma pr\u00e1tica consolidada do mandato de Zeca Dirceu. Desde seu primeiro mandato, em 2011, o deputado tem promovido encontros peri\u00f3dicos com reitores, diretores de universidades, institutos federais, pesquisadores, estudantes, professores e gestores educacionais para discutir prioridades da educa\u00e7\u00e3o brasileira.<\/p>\n
As contribui\u00e7\u00f5es dessas agendas t\u00eam subsidiado a atua\u00e7\u00e3o do parlamentar na Comiss\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o da C\u00e2mara, especialmente nos debates sobre o Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (PNE), recomposi\u00e7\u00e3o do or\u00e7amento das universidades e institutos federais, fortalecimento da educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica e alinhamento entre os planos municipais, estaduais e nacional de educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
Tamb\u00e9m fazem parte desse trabalho as articula\u00e7\u00f5es junto ao Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o para encaminhamento de demandas de universidades e institutos federais do Paran\u00e1, al\u00e9m do apoio a iniciativas de expans\u00e3o e inclus\u00e3o educacional, como as a\u00e7\u00f5es voltadas ao Instituto Federal do Paran\u00e1 (IFPR).<\/p>\n
Ao encerrar o encontro, Zeca reafirmou que as propostas apresentadas pelos participantes n\u00e3o ficar\u00e3o apenas no debate.<\/p>\n
“Quem faz a educa\u00e7\u00e3o acontecer todos os dias conhece como ningu\u00e9m os desafios e tamb\u00e9m as solu\u00e7\u00f5es. Nosso compromisso \u00e9 transformar essas contribui\u00e7\u00f5es em propostas concretas para fortalecer o projeto educacional que queremos para o Brasil e para o Paran\u00e1”, concluiu.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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