{"id":42319,"date":"2011-05-25T00:00:00","date_gmt":"2011-05-25T03:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.zecadirceu.com.br\/habitantes-dos-municipios-de-fronteira-terao-direitos-equivalentes\/"},"modified":"2011-05-25T00:00:00","modified_gmt":"2011-05-25T03:00:00","slug":"habitantes-dos-municipios-de-fronteira-terao-direitos-equivalentes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/teste.bsb.br\/zeca\/habitantes-dos-municipios-de-fronteira-terao-direitos-equivalentes\/","title":{"rendered":"Habitantes dos munic\u00edpios de fronteira ter\u00e3o direitos equivalentes"},"content":{"rendered":"<p>Mercosul caminha de maneira firme para a integra&ccedil;&atilde;o da regi&atilde;o. Os brasileiros e argentinos que vivem em munic&iacute;pios fronteiri&ccedil;os podem atestar esse processo. Eles est&atilde;o, por exemplo, cada vez mais pr&oacute;ximos de garantir direitos como frequentar escolas e hospitais dos dois lados da fronteira. Essas s&atilde;o algumas das inova&ccedil;&otilde;es contidas em um acordo bilateral que recebeu, na &uacute;ltima semana, parecer favor&aacute;vel da Comiss&atilde;o de Rela&ccedil;&otilde;es Exteriores e Defesa Nacional (CRE) do Senado Federal. O texto ser&aacute; agora votado em Plen&aacute;rio.<\/p>\n<p>O Acordo sobre Localidades Fronteiri&ccedil;as Vinculadas, assinado na cidade argentina de Puerto Iguaz&uacute; (na fronteira com Foz do Igua&ccedil;u, no Paran&aacute;) em 30 de novembro de 2005, estabelece que os residentes em Munic&iacute;pios localizados na fronteira ter&atilde;o direito a uma &quot;carteira de tr&acirc;nsito vicinal fronteiri&ccedil;o&quot;. De posse desse documento, poder&atilde;o exercer a profiss&atilde;o ou of&iacute;cio do outro lado da fronteira, com iguais direitos trabalhistas e previdenci&aacute;rios. Eles ainda ter&atilde;o direito ao ensino p&uacute;blico e aos servi&ccedil;os p&uacute;blicos de sa&uacute;de &quot;em condi&ccedil;&otilde;es de gratuidade e reciprocidade&quot;.<\/p>\n<p>Os portadores da carteira de habilita&ccedil;&atilde;o poder&atilde;o requerer que seus ve&iacute;culos particulares sejam identificados especialmente e possam circular livremente dos dois lados da fronteira. Segundo o acordo, os dois pa&iacute;ses comprometem-se a promover interc&acirc;mbio de professores, alunos e materiais educativos. O ensino de Hist&oacute;ria e Geografia tamb&eacute;m ser&aacute; realizado com uma &quot;perspectiva integradora e com &ecirc;nfase em aspectos comuns regionais&rdquo;.<\/p>\n<p>Segundo a justificativa do projeto, &ldquo;acordos como esse s&atilde;o um dos motivos de interesse da integra&ccedil;&atilde;o regional pretendida no Mercosul&rdquo;. O Uruguai, por exemplo, j&aacute; possui um acordo semelhante com o Brasil.<br \/>\n&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>O Mercosul caminha de maneira firme para a integra\u00e7\u00e3o da regi\u00e3o. Os brasileiros e argentinos que vivem em munic\u00edpios fronteiri\u00e7os podem atestar esse processo. Eles est\u00e3o, por exemplo, cada vez mais pr\u00f3ximos de garantir direitos como frequentar escolas e hospitais dos dois lados da fronteira. <\/p>\n<p>Essas s\u00e3o algumas das inova\u00e7\u00f5es contidas em um acordo bilateral que recebeu, na \u00faltima semana, parecer favor\u00e1vel da Comiss\u00e3o de Rela\u00e7\u00f5es Exteriores e Defesa Nacional (CRE) do Senado Federal. O texto ser\u00e1 agora votado em Plen\u00e1rio.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[619,366,465],"class_list":["post-42319","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias-zeca-dirceu","tag-fronteira","tag-habitantes","tag-municipios"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/teste.bsb.br\/zeca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/42319","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/teste.bsb.br\/zeca\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/teste.bsb.br\/zeca\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/teste.bsb.br\/zeca\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/teste.bsb.br\/zeca\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=42319"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/teste.bsb.br\/zeca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/42319\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/teste.bsb.br\/zeca\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=42319"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/teste.bsb.br\/zeca\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=42319"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/teste.bsb.br\/zeca\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=42319"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}