{"id":31118,"date":"2011-05-17T00:00:00","date_gmt":"2011-05-17T03:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.zecadirceu.com.br\/curso-da-unipar-firma-se-com-projetos-de-grande-alcance\/"},"modified":"2011-05-17T00:00:00","modified_gmt":"2011-05-17T03:00:00","slug":"curso-da-unipar-firma-se-com-projetos-de-grande-alcance","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/teste.bsb.br\/zeca\/curso-da-unipar-firma-se-com-projetos-de-grande-alcance\/","title":{"rendered":"Curso da Unipar firma-se com projetos de grande alcance"},"content":{"rendered":"
O Jornal Umuarama Ilustrado apresentou no início da semana uma excelente reportagem sobre um dos cursos mais concorridos da Universidade Paranaense (UNIPAR). Criado em 1991, o curso de Farmácia comemora vinte anos de intenso trabalho, pautado na excelência. Neste período, formou para a sociedade 1.575 profissionais. Muitos vieram de longe em busca do diploma. Hoje congrega quinhentos alunos em cinco séries.<\/div>\n
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A matriz curricular do curso é cuidadosamente pensada para formar profissionais éticos e comprometidos com a realidade nacional. Com isso, soma louros: conceito 3 no MEC (o máximo é 5), o que faz com que seja reconhecido automaticamente, e certificações ‘Três Estrelas’ (relativo a conceito bom), da revista Guia do Estudante da editora Abril.<\/div>\n
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Também exibe no currículo bons conceitos pelos projetos sociais que desenvolve. Em 2005, a Farmácia da Partilha foi premiada pela Fundação Banco do Brasil como uma das três técnicas sociais mais relevantes do sul do Brasil. Desenvolvido em parceria com a igreja São Francisco de Assis, a FP beneficia, todos os anos, milhares de pessoas de baixa renda, com orientação e repasse de medicamentos. (arrecadados em campanhas, muitas promovidas pelos próprios estagiários). <\/div>\n
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Outro mérito do curso de Farmácia da Unipar: muitos ex-alunos se tornaram mestres e doutores e hoje lecionam no ensino superior em vários estados como Rondônia, São Paulo, Mato Grosso e Santa Catarina. “Só no nosso corpo docente, temos onze ex-alunos”, diz a diretora do Instituto Superior de Ciências da Saúde, professora fundadora do curso, Irineia Baretta. <\/div>\n
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Nessa trajetória de duas décadas o curso comemora também as mudanças que ajudou a promover, beneficiando diretamente a sociedade. Um dos pontos valorizados é a presença constante do farmacêutico na farmácia. <\/div>\n
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Um outro marco no currículo do curso, aponta a diretora, é a implantação da habilitação em análises clínicas em 1995, quando foi criado o Laboratório de Análises Clínicas da Unipar, um projeto que fez aumentar a interação da Unipar com a comunidade.<\/div>\n
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O LACU, hoje, realiza em média três mil exames \/mês (de rotina e especializados), atendendo cerca de 120 pacientes\/dia. Outro fato comemorado: em 2008, uma parceria com o governo do Estado viabilizou estágio no Banco de Sangue de Umuarama (hemonúcleo), favorecendo o aperfeiçoamento na área das análises clínicas.<\/div>\n
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Farmacêutico nos hospitais<\/div>\n
Outro mérito que o curso de Farmácia abraça é a conscientização nessa área: nos últimos anos os hospitais da região passaram a contratar farmacêuticos hospitalares, melhorando o atendimento.<\/div>\n
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Hospitais de Umuarama investiram também em projetos que acabaram colaborando para a projeção do curso e consequente valorização do profissional farmacêutico: em 1996, via extensão universitária, Unipar e Cemil implantaram a CMI (Central de Misturas Intravenosas), trabalho que se tornou referência; no mesmo ano, no Nossa Senhora Aparecida, foi criado o 12º Centro de Informação sobre Medicamento do Brasil, incluído na Rede Nacional de Centros de Informação sobre Medicamentos e o Centro de Informações Toxicológicas (CIT). <\/div>\n
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O CIM funciona até hoje; a CMI, também, só que, desde 2004, no Nossa Senhora Aparecida. “Ambos bem-sucedidos, esses projetos convertem-se em um importante campo de estágio”, diz a coordenadora do curso, professora Sandra dos Santos.<\/div>\n
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Ela aponta outra estratégia inovadora do curso: investir em atividades de Assistência Farmacêutica Domiciliar. “Participando, os alunos extrapolam seus campos de trabalho; in loco podem observar os problemas, as dificuldades dos pacientes e, assim, exercitar mais suas habilidades na compreensão das doenças e suas consequências”, arremata.<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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