{"id":30790,"date":"2011-05-30T00:00:00","date_gmt":"2011-05-30T03:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.zecadirceu.com.br\/diplomados-recebem-salario-227-maior-no-parana\/"},"modified":"2011-05-30T00:00:00","modified_gmt":"2011-05-30T03:00:00","slug":"diplomados-recebem-salario-227-maior-no-parana","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/teste.bsb.br\/zeca\/diplomados-recebem-salario-227-maior-no-parana\/","title":{"rendered":"Diplomados recebem sal\u00e1rio 227% maior no Paran\u00e1"},"content":{"rendered":"<p>No Paran&aacute;, o n&iacute;vel de escolaridade &eacute;, cada vez mais, o principal fator determinante do sal&aacute;rio no mercado de trabalho. Segundo dados do Cadastro Central de Empresas 2009 (Cempre) divulgado ontem pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estat&iacute;stica (IBGE) um funcion&aacute;rio com curso superior recebe em m&eacute;dia 227% a mais, em compara&ccedil;&atilde;o com quem n&atilde;o tem diploma universit&aacute;rio no Estado.<\/p>\n<p>A diferen&ccedil;a mais significativa &eacute; na ind&uacute;stria, onde os empregados com n&iacute;vel superior recebem at&eacute; 333% mais &ndash; a m&eacute;dia salarial de quem concluiu o ensino universit&aacute;rio &eacute; de 9,6 sal&aacute;rios m&iacute;nimos, contra 1,9 sal&aacute;rio m&iacute;nimo dos demais. O com&eacute;rcio &eacute; a atividade onde o diploma conta menos, mas, ainda assim, a diferen&ccedil;a salarial &eacute; expressiva: 169%. &ldquo;Mais do que o sexo, embora existam ainda diferen&ccedil;as importantes de remunera&ccedil;&atilde;o entre homens e mulheres, o que determina sal&aacute;rios maiores &eacute; a escolaridade do empregado&rdquo;, diz Denise Guichard Freire, gerente de an&aacute;lise do Cempre.<\/p>\n<p>Funcion&aacute;rios com n&iacute;vel superior, contudo, ainda s&atilde;o minoria no Paran&aacute;. Dos cerca de 1,9 milh&atilde;o de empregados assalariados em empresas, 91% n&atilde;o tinham ensino superior em 2009, segundo o IBGE. &ldquo;Esse resultado est&aacute; diretamente relacionado &agrave; distribui&ccedil;&atilde;o de renda no pa&iacute;s e tamb&eacute;m &agrave; oferta de m&atilde;o de obra. &Eacute; claro que, se existe uma oferta mais reduzida de pessoas com n&iacute;vel superior, a diferen&ccedil;a para a grande massa de trabalhadores com menor escolaridade ser&aacute; maior&rdquo;, afirma Christian Luiz Silva, professor de Economia da UTFPR.<\/p>\n<p>Em termos nacionais, a desigualdade se repete. Em m&eacute;dia, a diferen&ccedil;a &eacute; de 225% entre os sal&aacute;rios dos que t&ecirc;m e dos que n&atilde;o t&ecirc;m diploma. De um montante de 40,2 milh&otilde;es de trabalhadores assalariados, 33,6 milh&otilde;es n&atilde;o tinham n&iacute;vel superior (83,5%), contra apenas 6,6 milh&otilde;es de pessoas com curso superior (16,5%). No entanto, a fatia de trabalhadores que conclu&iacute;ram a faculdade concentrou R$ 310,6 bilh&otilde;es, ou 39,7% da massa salarial brasileira.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>No Paran\u00e1, o n\u00edvel de escolaridade \u00e9, cada vez mais, o principal fator determinante do sal\u00e1rio no mercado de trabalho. <\/p>\n<p>Segundo dados do Cadastro Central de Empresas 2009 (Cempre) divulgado ontem pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE) um funcion\u00e1rio com curso superior recebe em m\u00e9dia 227% mais, em compara\u00e7\u00e3o com quem n\u00e3o tem diploma universit\u00e1rio no Estado.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":30789,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[7452,86,451],"class_list":["post-30790","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-noticias-zeca-dirceu","tag-diplomados","tag-parana","tag-salario"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/teste.bsb.br\/zeca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/30790","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/teste.bsb.br\/zeca\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/teste.bsb.br\/zeca\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/teste.bsb.br\/zeca\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/teste.bsb.br\/zeca\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=30790"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/teste.bsb.br\/zeca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/30790\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/teste.bsb.br\/zeca\/wp-json\/wp\/v2\/media\/30789"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/teste.bsb.br\/zeca\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=30790"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/teste.bsb.br\/zeca\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=30790"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/teste.bsb.br\/zeca\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=30790"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}