{"id":16768,"date":"2014-07-21T00:00:00","date_gmt":"2014-07-21T03:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.zecadirceu.com.br\/ministerio-do-turismo-investe-r-146-mil-em-cafezal-do-sul\/"},"modified":"2024-12-10T17:48:50","modified_gmt":"2024-12-10T20:48:50","slug":"ministerio-do-turismo-investe-r-146-mil-em-cafezal-do-sul","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/teste.bsb.br\/zeca\/ministerio-do-turismo-investe-r-146-mil-em-cafezal-do-sul\/","title":{"rendered":"Mais Cultura chega a 4,8 mil escolas em todo o pa\u00eds"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align:justify\">Na primeira etapa do Mais Cultura nas Escolas, ser&atilde;o beneficiados 4.823 planos de atividades culturais.<\/p>\n<p style=\"text-align:justify\">&nbsp;<br \/>\nCome&ccedil;am a ser executados a partir deste m&ecirc;s de julho os 4.823 planos de atividades culturais selecionados pelo Mais Cultura nas Escolas, programa lan&ccedil;ado pelos minist&eacute;rios da Cultura e da Educa&ccedil;&atilde;o com objetivo de levar atividades culturais a escolas p&uacute;blicas de ensino fundamental e m&eacute;dio de todo o Brasil. Nesta primeira etapa, est&atilde;o sendo repassados &agrave;s escolas selecionadas cerca de R$ 100 milh&otilde;es. Cada projeto ir&aacute; receber entre R$ 20 mil e R$ 22 mil.&nbsp;<br \/>\n&nbsp;<\/p>\n<p>O Mais Cultura nas Escolas pretende potencializar processos de ensino e aprendizado por meio da democratiza&ccedil;&atilde;o do acesso &agrave; cultura e da integra&ccedil;&atilde;o de pr&aacute;ticas criativas e da diversidade cultural brasileira &agrave; educa&ccedil;&atilde;o integral, promovendo o di&aacute;logo entre escola e comunidade. Os recursos devem ser usados na contrata&ccedil;&atilde;o de servi&ccedil;os culturais relacionados &agrave;s atividades art&iacute;sticas e pedag&oacute;gicas. Os projetos contemplados devem ter dura&ccedil;&atilde;o de, no m&iacute;nimo, seis meses, podendo ser estendidos ao pr&oacute;ximo ano letivo.<br \/>\n&nbsp;<\/p>\n<p>Os repasses est&atilde;o sendo feitos diretamente &agrave;s 4.823 escolas selecionadas, em duas etapas, por meio do Programa Dinheiro Direto nas Escolas (PDDE), do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educa&ccedil;&atilde;o (FNDE). O valor &eacute; calculado conforme o n&uacute;mero de alunos matriculados. Os repasses podem ser acompanhados no&nbsp;site do FNDE para consulta de repasses. Os projetos come&ccedil;ar&atilde;o a ser executados t&atilde;o logo os recursos estejam em conta. As escolas selecionadas que ainda n&atilde;o receberam recursos devem entrar em contato com o PDDE\/FNDE para verificar se h&aacute; pend&ecirc;ncias que impe&ccedil;am o repasse.<br \/>\n&nbsp;<\/p>\n<p>Cada um dos planos de atividades selecionados deve trabalhar com um dos nove eixos do projeto: cria&ccedil;&atilde;o, circula&ccedil;&atilde;o e difus&atilde;o da produ&ccedil;&atilde;o art&iacute;stica; cultura afro-brasileira; promo&ccedil;&atilde;o cultural e pedag&oacute;gica em espa&ccedil;os culturais; educa&ccedil;&atilde;o patrimonial; tradi&ccedil;&atilde;o oral; cultura digital e comunica&ccedil;&atilde;o; educa&ccedil;&atilde;o museal; culturas ind&iacute;genas; e resid&ecirc;ncias art&iacute;sticas para pesquisa e experimenta&ccedil;&atilde;o nas escolas.&nbsp;<br \/>\n&nbsp;<\/p>\n<p>Entre os planos de atividades selecionados est&aacute; o do Col&eacute;gio Municipal Jo&atilde;o Paulo II, em Ferreiros (PE). Com suporte do mestre da cultura popular Severino Miguel, conhecido como mestre T&iacute;ndara, a escola promover&aacute; oficinas de dan&ccedil;a, canto, percuss&atilde;o e costura. No final do projeto, ser&aacute; criado um grupo de percuss&atilde;o e uma ala de baianas, que representar&atilde;o os folguedos maracatu baque-solto e baque-virado. Os figurinos ser&atilde;o confeccionados pelos pr&oacute;prios alunos na oficina de bordados e costura.<br \/>\n&nbsp;<\/p>\n<p>Em Jo&atilde;o Pessoa, na Para&iacute;ba, a Escola Municipal de Ensino Fundamental Jornalista Raimundo Nonato Batista desenvolver&aacute; um projeto em parceria com a Central &Uacute;nica das Favelas (Cufa) e com a Associa&ccedil;&atilde;o Cultural e Esportiva da Para&iacute;ba, promovendo a&ccedil;&otilde;es de integra&ccedil;&atilde;o escolar. Elementos culturais e art&iacute;sticos do Hip Hop &ndash; como a dan&ccedil;a de rua, o grafite e o rap &ndash; ser&atilde;o utilizados como ferramenta de mobiliza&ccedil;&atilde;o e forma&ccedil;&atilde;o. Os alunos participar&atilde;o de palestra e debates que abordar&atilde;o os temas Viol&ecirc;ncia e Juventude, Sexualidade na Juventude, Combate &agrave;s Drogas, Protagonismo Juvenil e Juventude e Trabalho.&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align:justify\">\nUniversidades<\/p>\n<p style=\"text-align:justify\">Ainda neste semestre, o Minist&eacute;rio da Cultura lan&ccedil;ar&aacute; edital do Programa Mais Cultura nas Universidades, com o objetivo de ampliar e fortalecer programas e cursos voltados para a forma&ccedil;&atilde;o, pesquisa e extens&atilde;o em arte e cultura. Poder&atilde;o participar universidades e institutos federais. Ser&atilde;o repassados na primeira etapa cerca de R$ 20 milh&otilde;es para planos de dois anos de dura&ccedil;&atilde;o.&nbsp;<br \/>\n&nbsp;<br \/>\nFonte: Minist&eacute;rio da Cultura&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Na primeira etapa do Mais Cultura nas Escolas, ser\u00e3o beneficiados 4.823 planos de atividades culturais.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":18362,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[132,4,467,723,203],"class_list":["post-16768","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-noticias-zeca-dirceu","tag-cultura","tag-educacao","tag-ensino","tag-escolas","tag-mec"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/teste.bsb.br\/zeca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/16768","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/teste.bsb.br\/zeca\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/teste.bsb.br\/zeca\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/teste.bsb.br\/zeca\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/teste.bsb.br\/zeca\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=16768"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/teste.bsb.br\/zeca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/16768\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/teste.bsb.br\/zeca\/wp-json\/wp\/v2\/media\/18362"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/teste.bsb.br\/zeca\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=16768"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/teste.bsb.br\/zeca\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=16768"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/teste.bsb.br\/zeca\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=16768"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}